下面是小编帮大家整理的职业指导范文，本文共15篇，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“盎格鲁”提供。
篇1：职业指导论文
职业指导论文500字
中国首家职业顾问机构上海可锐管理咨询有限公司首席职业顾问卞秉彬先生指出，如何有效地关注自己的职业生涯，科学规划自己的职业生涯，是每个职业女性都要补上的一课。
职业生涯要根据外部以及内部因素的变化而进行调整。在这个调整过程中，需要牵涉到个人许多方面的变化。由于职业通道的不同，在整个职业发展轨迹中势必经过不同发展阶段。而这些阶段的工作内容以及绩效要求也是有很大的差异的。
因此，职业女性在自己的每个职业生涯发展阶段，都要清楚地认识到自己的位置，并结合自己的人生规划，如何时结婚？何时生孩子？来认真地为自己规划职业发展的道路。在每个职业发展阶段，科学分析自身以及整个业界的动态，以确定在目前阶段，应该加强哪方面的职业素养，并为未来的职业发展方向做好准备。
职业生涯如同人的.生命一样，是有一个周期的。但每个人的周期又是不一样的。一般来说，任何人踏上职业道路，需要经过形成期、适应期、定型期、成长期、稳定期、衰退期等若干个阶段。在这样一个周期的不同阶段，职业女性需要经历许多心理、技能等方面的调适，以适应职业的需要。在不同的职业发展周期，需要随时调整自己的职业素养及心理状态。
篇2：职业指导规划
一、前言
无目标的努力，有如在黑暗中远征。作为一名当代大学生，要想在毕业以后，能够在竞争日益激烈的社会找到一份好的而且适合自己的工作，有一个确定的目标和一份详细的计划是很重要的，不要使自己迷失在安逸的大学生活中，对自己的大学生活和人生进行职业规划是很有必要的。我自己也觉得有目标、有计划是对自己的未来负责。
二、自我评价
个性特征：乐观向上、不怕吃苦、友好善良、有责任心。
人际关系：待人真诚、与同学建立了良好的人际关系。
身体条件：身体健康，经常锻炼身体。
优劣势分析：
优势：做事认真积极有耐心，富有爱心、责任心，沉着冷静，乐观积极。作为一名护理人员，肩负着救死扶伤的光荣使命，面对病人耐心、爱心、责任心一样都不能少，而在医院随时都会出现突发状况，作为医护人员必须要沉着冷静，才能程度的帮助病人。
劣势：有时缺乏自信，做事不够果断，有些内向沟通交流能力不是很强。在医院，作为护理人员需要很好的与医生和患者沟通，才能够很好的开展护理工作，而想做好一名优秀的护理人员，良好的沟通能力是必不可少的，特别是现今社会护患关系紧张，是否能很好的处理好护患关系，显得尤为重要，所以在这方面需努力提高与加强。护理人员主要是与病人打交道，如果做事不够自信、不够果断，给病人带来的感觉一定不好，并且可能会给病人带来心理上的影响，所以要成为一名合格的护理人员，一定要培养自己的自信心和处事风格，体现出护理人员的精神风貌。
三、环境分析
家庭环境分析：生长在农村，父母靠种田维持生计，经济状况不是很好，父母都希望我能好好学习，毕业后能找到一份稳定、收入不错的'工作。
社会环境分析：尽管近年来护理人才培养不断扩大，但是根据社会对护理的需求，护士数量仍严重不足。
职业环境分析：近年来护理学本科毕业生就业形势良好，且呈现出以下特点：（1）参加工作的护生人数远远大于考研究生者；（2）就业主要集中在中等以上城市；（3）就业单位主要选择医院。为了使卫生事业发展适应社会经济的发展，各级各类医疗机构对本科层次护士充实到临床第一线的要求越来越迫切；随着医学的发展，高新技术的应用，系统化整体护理工作的开展，对护理人才的知识、技能，职业素质也提出了更高的要求，为此用人单位在招聘新护士时优先录用本科学历层次的护理人员。
四、职业规划目标与行动计划
（一）职业目标：优秀护理工作者、优秀护理教育者
（二）目标实施：
短期计划（20__年—20__年）
大二（20__年）过英语四级、计算机二级，学好护理学的基础课程，有针对参加一些比较实在的社团，培养自己的能力。
大三（20__年—20__年）学习专业课，努力将专业课学好，有针对性地学习一些相关专业知识，同时，学习一些课外知识来辅助专业课的学习并且对就业情况进行初步的了解。
大四（20__年—20__年）实习期，认真学习临床知识，积累临床经验。搞好毕业的一系列事，当然要出色地完成实习工作。使自己的大学生活有一定的收获，最后为大学的学习、生活画上一个圆满的句点。
中期计划（20__年—20__年）
20__年毕业后进入本省的三级医院，努力学习工作知识，精通各项护理技能，搞好同事之间的关系，并积累一定得临床经验，总结临床护理经验，为今后的护理教育做准备，有稳定的经济收入。
20__年—20__年考取护师资格，争取把工作做得更好，在自己的岗位上有出色表现，得到上级肯定，努力的目标是担任护士长职务。多为自己充电，不断学习专业知识，了解国内外先进护理知识。
长期计划（20__年—20__年）熟练处理医务工作，工作业绩在同级同事中居于突出地位，通过副主任护师的晋级，取得教师资格证。
调整与评估
计划固然好，但更重要的，在于其具体实践并取得成效。任何目标，只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，这就我们要求有清醒的头脑，不断的对职业生涯计划进行评估与调整，其评估的内容包括：职业的重新选择；生涯路线的选择；人生目标的修正；实施措施与计划的变更等等。评估时间：一般情况下，我定期（一年或半年）评估规划；当出现特殊情况时，我会随时评估并进行相应的调整。目标是创造出来的，因此在不同的时间不同的环境下目标都可以作出调整，使之更符合我的理想愿望，也更符合实际。
结束语
社会在不断地发展着，每天的就业形势都在变化，这就要求我们要在规划后再根据社会的不断变化来不断地调整我们的人生规划，也许在这样那样的形势所迫下我们要实现自己的职业规划会很艰辛，但只要我们不懈的追求，不要因为挫折而畏缩不前，不要因为失败而一蹶不振；有屡败屡战的精神，有越挫越勇的气魄，我坚信成功最终会是属于我们的。而现在我要做的就是，朝着这个规划的目标前进，以满腔的热情去获取最后的胜利。
篇3：职业指导实习报告
近年来，教科学院作为学校以师范教育为主的二级学院，深深意识到学生专业技能与科研能力训练在培养大学生的创新精神、科研能力和实践能力以及人才培养质量等方面的重要作用。根据自身办学定位和人才培养目标的具体要求，把学生专业技能与科研能力训练摆在突出位置，强化实践育人意识，构架多维学生专业技能与科研能力训练体系，确立了校内与校外、课内与课外、多维度与多渠道相结合的大实践教学观。不断挖掘内涵，在学生专业技能培养与科研训练上下功夫;不断拓展训练渠道，在学生创新性培养与实践性操作上下功夫;不断加强实践基地建设，在为地方教育服务和互惠、双赢上下功夫;不断强化学生科研意识，在学生科研能力提升与科研成果发表上下功夫。
经过几年的不懈努力，教科院已经形成了特色鲜明，效果明显的实践教学特色，为学生成长成才搭建了有效的发展平台。今年，我院的学生专业技能与科研训练工作在往年的基础上，继续加大精力与经费的投入力度，不断推出新的举措，有效推进学生专业技能与科研能力的提升，并取得了丰硕的成果。
1.成立机构，整章建制，科学规范，持续有效开展专业技能训练
(1)学院十分重视学生的专业技能训练工作，成立了各类专业技能训练和各类竞赛领导小组，分工领导、专人负责，有效地推进了专业技能训练工作的深入开展。
(2)学院出台了《教育科学与技术学院学生职业技能培养方案》、《“园丁杯”师范生职业技能大比武竞赛方案》、《教师基本功开展与考核方案》、《教育科学与技术学院学生“拜师学教”活动实施方案》、《学生说课训练方案》、《学生见习实习研习方案》等二十余个规定或实施办法，科学规范和持续有效的推进了专业技能训练工作。
(3)学院制定了五个专业的《专业技能训练计划》和近百个实践教学大纲，为持续有效开展专业技能训练和学生科研训练提供了指导性文件。
2.见习-研习-实习一体化、有层次、分阶段开展专业技能训练
经过多年的探索和实践，构建了具有师范专业特点的“一体化、分阶段、有层次”创新型实践教学体系，教育实习环节贯穿整个本科教学过程。
(1)在人才培养方案制定中，加大师范性实践课程的设置，在课程设置中加大了专业主干课程的学时，同时精选改革了教师教育类理论课程，开设了与今后从事教师职业密切相关的课程，微型课程，操作课程，为大学生专业意识与专业能力的养成在顶层设计上规划了蓝图。
(2)同时我们按照《各个专业教育实习大纲》分阶段、有层次、有组织地安排教育见习、研习、实习活动。
第一层次为认识实习，主题是“教学观摩”。 “大一、大二”到各实习基地见习各一周，通过学生全天候参与学校教育教学活动，观摩小学的课堂教学、班级管理、校内外活动等，听取有关讲座和经验介绍，从而使学生对所学专业有个初步的了解 ，培植学生的专业情感，树立专业思想。
第二层次为课程实习，主题是“教学模拟”，我们称之为小实习，重点在于听课、评课、教育调查及现代教育技术的运用，与这一阶段的学科教材教法、教育研究方法、现代教育技术等方法与技能的课程学习相结合，并在小学教师的指导下试教语、数或英语各一节。通过实习既可以巩固所学理论，扩大知识面，提高学生实际操作能力及分析能力，为学习专业知识打下良好基础，又能让学生明确自己的不足，提高专业学习的针对性和有效性。
第三层次为毕业实习。这是根据教学计划和大纲要求进行的综合性实习。学生需要完成规定的教学工作和班主任工作。教学工作要求做好钻研教材、备课、编写教案、试讲、上课、实验等主要环节，以及辅导、批改作业、讲评、成绩考核等辅助环节。实习班主任工作的主要内容是：熟悉班级学生情况，协助原班主任进行思想政治教育和日常管理工作，积极引导学生刻苦学习文化科学知识;坚持体育锻炼，搞好保健卫生;组织少先队活动、文娱活动及其他课外活动等。要求制订出班级工作计划，召开主题班会和中队活动(各1次)，主持班队干部会(至少1次)，进行家庭访问及个别教育(至少各1次)。
每一层次的见习、实习都要求学生提交见习、实习报告、调研报告、小论文等形式的成果并进行考核，将教育研习贯穿于各类教育活动中。如：
9月1日至11月3日，04级的小学教育专业开展了教育实习。 实习中要求学生完成语文、数学、英语等课程教学;做好班主任的实习工作;针对小学教育实际，撰写实习调查报告。
4月份和11月份，05、06级的小学教育专业开展了两次的教育见习活动。要求学生对小学各学科常规教学活动进行观摩见习，文理学生试教语、数各一节，英语学生试教英语一节，语文和数学任选一门试教一节;要求见习学生加深对小学班主任工作的理解，明确小学思想教育工作中班主任的作用;撰写一份教学见习报告。
学前教育专业05级教育实习六周(07.3-5)，内容为训练学生综合教育能力;06级教育见习两次(上半年一周，下半年两周)，训练学生观察幼儿行为特点与幼儿园环境能力，初步体验幼儿园教育教学活动;05、06级的课程见习，本年度学前教育专业结合有关课程多次下幼儿园进行现场教学;
应用心理学专业也结合部分开设课程到中小学和心理咨询部门进行见习和开展现场教学
教育管理学专业也结合部分开设课程到中学和教育管理部门进行见习和开展现场教学
3.与时俱进，拓展内涵，四年一贯，全程化开展职业技能训练
一直以来，我院以教师职业技能训练为抓手，坚持“面向中小学、研究中小学、服务中小学，服务中小学”的办学方向，根据专业特点进行教师职业技能训练，突出师范教育特色。
(1)与时俱进，不断拓展专业技能的内涵。随着社会和时代的发展，教师职业技能已不仅仅只是传统意义上的“三笔”、朗读、说话等内容，为此我们适时的增加训练范畴和内容，在强化语言表达能力、文与图形表达能力、美育与艺体活动技能和学生教育与班级管理能力的同时，提出多媒体课件制作专长化的新要求，并且把说课、教学设计也纳入训练范畴，充分体现了教师职业技能培养的与时性、针对性。
(2)四年一贯，全程开展职业技能训练，推出学生职业技能考证制度和教育实习准入制度。根据《教育科学与技术学院学生职业技能培养方案》，职业技能训练按年级分段实施培养，推出学生职业技能考证制度和教育实习准入制度。
第一学年：普通话、毛笔、视唱与乐理、计算机基础、应用文写作、美术;
第二学年：钢笔、朗读与演讲、简笔画、口令与队列、钢琴或其它乐器、黑板报设计;
第三学年：书法艺术、说课、粉笔、图案或素描、舞蹈或唱歌、儿童想象画，课件制作、教学设计。其中有的项目结合教学计划，由所开设的相关课程保质保量完成，有的项目则按年度择科目集中培训，具体安排在每学期的第四～十二周进行。
第四学年：每个项目制定了考核标准，年度考核由指定教师负责，第七学期举行全年级基本功汇考(毕业汇考)。每个学生持有《基本功成绩登记卡》，每学年考核成绩登记在册，成绩分合格、不合格;毕业汇考成绩分优秀、良好、合格、不合格登记在册，优秀者颁发证书。考核成绩将作为学生评优、教育实习、就业推荐的重要依据。
①4月份，04级小教专业的说课训练。要求每一个学生确定说课科目、年级、课题，写好说课稿，在小组内进行说课。在此基础上，推荐一名同学参加系一级的说课比赛，小学教育系成立由学院教学副院长为组长的说课评比小组，对学生的说课情况进行评奖，共有10名学生分获一、二、三等奖。
②11月3日05级小教专业进行了专业技能考核。专业技能考核的内容包括钢笔、粉笔、简笔画、应用文写作、朗读与演讲等项目。从抽查的结果来看，级学生的教师职业技能比前几届学生有了明显的进步。
③07级学前教育专业本科生由于生源技能基础薄弱，在培养方案中开设了艺术技能训练实践课时，但由于师资、教学条件问题难以落实这一课程。经过学院院务委员会讨论，决定从新专业及学院发展基金中拨出一定资金聘请教师进行训练辅导。从制定方案到聘请教师，艺术技能强化训练已经开始，本学期将连续训练六周。
④9月 06级学前教育专业开展了学生技能考核工作。幼儿舞蹈、简笔画和想象画项目请幼儿园老师做主考，出题目和进行评阅，历时两天整。教育系及小教系8位教师教师参与了监考工作。本次考核形式规范，，把技能考核的严肃度提高到了与期末考试同等的程度，在同学当中产生了重要影响，使学生态度非常端正，意识到了技能训练与考核的重要性。
⑤心理系学生专业技能和科研能力的培养是以课程教学为抓手。度，在《心里测量》、《社会心理学》、《实验心理学》等课程的教学过程中老师们结合课程教学通过布置学生设计量表盒、进行社会调查和申请开放型实验项目、开展设计性试验等方法使学生的心理测量技能和实验技能得到了提高。
05、06级学生作为湖州师范学院大学生心理协会的骨干力量，他们积极组织、参与学生心理协会的工作。同时应用心理学专业学生在老师的指导下积极主动承担了心理学专业的校内实践基地“校大学生心理健康教育指导中心”和“求真学院大学生心理健康教育指导中心”大量的工作。他们为本校大学生开展心理辅导和咨询、进行心理测量、进行心理健康方面的宣传和教育、组织开展有益于心理健康的活动等，为提高本校大学生的心理健康水平做出了应有的贡献。两年期间他们积极筹划、组织、实施了每年两期的“湖州师范学院心理健康活动月”等各种活动。并在湖州市的数个社区、中小学开展心理健康知识的普及宣传和心理健康教育活动。在湖州市中心广场为广大市民进行现场心理咨询。作为湖州团市委的青年志愿者，承担了“心理咨询下社区”活动，为社区青少年、家长及老年人进行心理健康知识的宣传和教育工作。与湖州市部分中小学结队，定期开设心理辅导活动课，并开展了现场心理咨询和团体辅导等活动。此活动中，他们发现问题，总结经验并以此作为科研课题进行探讨。通过这些活动，他们的心理辅导、心理测量、心理咨询和人事测评等专业知识得到巩固，专业技能得到提升
⑥教育技术学专业教师积极申报校级开放实验项目，充分利用已有的专业实验室对学生进行实验操作能力的培养，度教育技术学专业教师和学生共申请学校开放实验项目7项。通过开放实验和课堂实验教学相结合，积极培养和锻炼学生的多媒体设计和制作能力，加强了学生的专业操作技能。在度各级各类专业技能比赛中，教育技术学专业学生多人次获奖。
4.创新模式，学做互动，创造性推出“拜师学教”实践活动
为了使学生及早体验角色，体验环境，我院推出了“拜师学教”导师制活动，安排学生长期与重点实践基地教师结对，参与实践基地教学、科研和管理等方面课题的教学研究活动。我校充分利用教育实习基地资源，以吴兴区十几所小学的42位优秀教师作为指导教师，从大二年级开始有组织、有步骤地与指导教师结成对子，每个指导教师带三名学生，至少每周安排半天时间，从二至三年级分四步走：
第一、观摩指导教师的教学生活及工作，同时担任指导教师的教学助手，从事学生辅导、作业批改等工作。
第二、着重建构现场实际教学经验，包括教材分析，教学活动准备，教学活动演示，听课、评课等等。
第三、模拟教学，试讲一堂课，课后与指导教师共同反思。
第四、教学总结与科学研究。通过“拜师学教”活动，尽快让学生熟悉小学语文、数学、英语、科学、综合实践活动等课程的教学，熟悉教育教学理论、教学方法和现代教育技术在小学教育教学中的应用，关注小学教育教学改革，初步开展班主任工作、少先队辅导员工作，开展小学教育教学科学研究，根据不同的年级，提出不同的内容、任务及目标，采用不同的形式和方法，有序推进，为毕业后走上教育工作岗位打下扎实的基础。
可以说，“拜师学教”活动是对旧的实践教学模式的一种创新， 形成了“学中做，做中学，学做互动”的良性循环，真正实现由知识向能力的迁移。“拜师学教”活动充分体现了教育专业的专业特点，是教师专业化培养的一种有益尝试。
今年，小学教育专业级继续开展“拜师学教”活动。根据学生的综合测评及表现，确定龚萍等30名同学到湖师附小、文苑小学、龙泉小学、环球小学等4所小学进行“拜师学教”活动。
5.加强综合性、设计性实验，尝试创新型实验，训练学生实验动手能力和操作能力。
学院积极探索开放实验教学之路，对学生实验动手能力和操作能力的培养极为重视。
(1)以学生专业技能训练和科研能力训练计划为指导，以新一轮实践教学大纲、实验大纲、实践性课程大纲的全面修订为契机，对现有的实验教学课程体系进行了整合，加强综合性、设计性实验的开设，积极尝试创新型实验。
(2)对原来的实验室进行了重新规划，把原来的实验室划为常规实验实验室、趣味实验实验室和创新实验实验室三大模块。
传统的、经典的常规实验板块。常规实验是培养学生基本动手能力和学习基本知识的最重要的途径之一，历来把该方面作为重点来抓。由于自然科学基础课程的综合性，也决定了该课程实验的分散性和综合性。一方面，在本院的常规实验室里进行传统的物理、化学，生物和地理方面的部分实验;另一方面，积极和其他学院如生命科学学院、医学院和理学院合作，资源共享，从而满足常规的教学需要，同时在和其他学院做实验过程中，合理利用资源，积极拓展，让学生感受相关科学实验室气氛。在此过程中，我们深知，良好的理念需要科学严格的教学管理和不折不扣地执行才能取得良好的效果。在具体实验教学实施过程中，按照课程设计，逐年修订和完善实验修订大纲，严格实施课程，做好平时记录，认真评价，对实验材料和作品妥善保存，不断地积累经验，保质保量完成传统的常规教学实验。
趣味实验版块。趣味实验方面是小学教育专业的特色之一，由于小学教育专业的特殊性，我们以“面向小学科学，研究小学科学，为小学科学教育教学服务”为指导思想，扎实基础，把趣味实验版块作为培养学生学习兴趣和动手能力的纽带，结合小学教育特点，开设了趣味物理实验、趣味生物实验、化学与社会、旅游地理等相关课程趣味实验，目的是为开阔学生视野，让学生将来走向小学能够指导小学科学探究实验。如让学生在理解物理知识和原理的基础上，动手拆卸和组装一系列的趣味物理教学仪器;在掌握相关生物学知识的基础上，动手做相关的生物实验，并将实验进一步深化，如让学生做叶脉标本和植物标本，将自己做的叶脉标本设计成贺卡或书签等作品，或者将植物标本做成粘贴画，并举办植物标本制作展览等一系列活动，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
创新实验版块。创新实验和学生创新能力的培养是我们的特色和亮点。以《小学科学实验与制作》课程为支撑，以开放实验和课外兴趣小组为平台，让学生进行自主设计创新实验和教具。创新实验开设过程中，以小组为单位，进行设想的提出、实验方案的设计、过程的操作以及实验结果的分析。通过开设创新实验，培养了学生的动手操作能力和创新精神，让学生树立创新思想。并把自己开设的实验与兄弟学校如首都师范大学、天津师范大学、晓庄学院等横向比较，取长补短。同时利用学生在实习和见习以及所毕业的学生反馈过来的信息，积极不断的改进创新实验工作。通过创新实验的开设和操作，学多学生在实习过程中和实习归来后的感触颇深，找到了自身的长处，加深了对新课程改革和新课程理念的认识，在指导小学科学探究实验和研究性学习过程中，充分发挥自己所学的知识为当地学校带去新的教学理念并受到好评，如王月芳同学在德清实验小学上综合实践活动课时，利用所学知识为四年纪学生上为植物挂牌课，不仅仅赢得了同学们的爱戴，也获得了该学校教师们的赞赏。
(3)通过制定和完善实验室开放制度，从政策上激励实验室探索实验室开放之路。实验室通过科技活动型、自选实验项目型和综合素质与能力培养型等多种项目形式向学生开放，效果良好。实验室的全面开放使学生拥有了更多动手实践的机会，对学生的实践能力和创新精神的培养起到积极作用。
(4)学院划拨重点建设专业专项资金，投资兴建适应现代教育需要实验室。建成了“多媒体课件制作与应用”实验室，小学教育综合实验室、手工制作室、创新实验室等多个专业特色明显的实验室，添置了航空、航海模型，通用教学机器人、纳英特机器人、研宇智能机器人等，培养学生对中小学科技活动的指导能力、动手能力以及自主创新的能力。
(5)今年进一步加强实验室建设。在学校和学院的共同投入下，本年度新建实验室三个，即演播室、心理咨询与治疗实验室和舞蹈房，对小教实验室又进行了新的改建，目前新增实验设备20多万，使学院实验设备总值达390多万。
(6)为了进一步提高实验室利用率，使实验室为教学科研工作服务，本年度承担了学校八个开放性实验项目，其中教师项目三个、学生项目五个。各实验室实行每周开放半天制度，课件制作实验室全天开放。
(7)本年度共开设实验课程50门，1345课时数，22门开设综合性设计性实验，综合性设计性实验课程比例达44%，各实验课程教学井然有序，不折不扣的按照学期初制定的实验计划、实验进度表执行。
6.以专业兴趣小组和各类竞赛活动为载体，营造良好的学生专业技能与科研能力训练氛围
几年来我院一直坚持以专业兴趣小组、各类竞赛活动为载体，营造实践氛围、激发学生实践热情，不断提高学生专业技能与科研能力训练质量结果。
(1)成立专业兴趣小组，寓创新活动、展示个性和锻炼能力于一体。为了进一步激发广大学生专业学习的热情，培养学生的实践动手能力，学院结合师范专业特色，充分依托教学资源，开展专业兴趣小组活动。兴趣小组每两周活动一次，在周日下午举行;每次活动时间不少于2小时。各兴趣小组的指导教师认真制定活动方案及授课计划。活动方案体现活动目标、活动内容、实施手段、预期成果等;授课计划体现每次活动的具体时间和内容。每位教师本学期授课不少于6次。指导教师对每次活动都应进行认真备课，每次对参加的学生进行考勤，每次活动结束后及时进行活动过程的登记，并填写和上交《备课及活动过程登记表》。学生参加兴趣小组不收取任何报名费及辅导费，这样的活动即为学生的课余生活带来了乐趣，也使学生学到了知识和技能。
篇4：金融行业职业指导
一、雇主喜欢怎样的应届生
通常雇主们在吸收应届生时，要考量素质能力、在金融业发展的潜力以及对商业的敏感度。更为具体的是硬件指标，就是看毕业生是否毕业于好的学校、是否专业对口、在校学术成绩是否优异、是否有良好的做公开演讲的表达能力、是否具备良好的社交技巧和沟通能力。这其中，最后两项被视为“软性技能”的条件现在是越来越被看重了。因为最终，金融人士不单单只是讲究专业性，工作的顺利开展更加依托于能快速解决问题的沟通力以及宽广的社交人际网络。
在金融业界，有很多类似于鸡尾酒会等能接触到高级经理人或高端客户的社交场合，有一些金融机构甚至会让候选的应届生参与到这样的场合中去，考验他们在面对客户、面对高层、面对同僚时的社交礼仪和社交能力。全面发展的学生往往总能留到最后。
二、转业或转行的三大指标
通常一个职业人士做职业转变的时候不外乎考虑三大指标的转换：一、行业;二、职位/职能;三、地域。转行或转业一般就是达到三者中其一或其二的转变。
对于刚出校门的毕业生，通常企业都会安排六个月到三年不等的企业内部轮岗，这个时候就应该好好把握住机会，找准自己在金融业里最合适的方向，比如究竟是做投资分析还是做信贷业务等等。
对于已经工作三五年的人，要想转行或转业都不是简单的事，尤其是本身并不从事金融行业却突然想入这个行的人，挑战格外大。这个时候很多人选择重返校园，比如读一个MBA或一个跟金融有关的专业硕士等，重新从校园出来实现转行就便捷得多，也顺便能补习到很多专业知识。这里建议，工作年数在3年以下的，可以选择具有专业性的科目去读一读，因为专业硕士课程对年龄要求较小;而工作经验在三五年甚至以上的，建议考虑读一个MBA，丰富专业知识也拓展人脉关系。通常名校的MBA学员平均工作年数在7年左右。
三、成为被争夺的那拨顶尖者
信贷危机后，人才招募问题对银行业是一个挑战。如果说在三四年前，很多金融专业的学生们毕业后的主要方向依旧锁定于专业的金融行业，那么这两年，金融毕业生们已经不再那么执着一方，而会把目标投向更为多样化的类似咨询公司的企业，也开始寻求和设计更为多样化的专业规划。从雇主的角度出发，以前他们也只盯着金融相关专业的毕业生寻找人才，但现今也开始拓展目光，看向不同专业背景毕业生，寻求人才培育和内部发展的多样化。
这种现象容易造成企业在人才争夺战中永远都在竞争最Top的那一拨优质人才。而想要在本身就很高薪的金融领域中成为抢手的“香饽饽”，自己就要努力成为那拨最顶尖的优质人才中的一员。
四、HR们面临的招聘挑战
金融人才的频繁跳槽造成银行系统的不稳定，因为人才流动也使得很多客户资源和商业信息被跳槽者一并带走，使得市场也显得不甚固定平稳。这也许是金融行业的HR们在人才招聘课题后所面临的又一大挑战。对企业而言，在职员最初进入内部系统时就应该给予他们一套完整的职业规划方案，从长期的角度为员工个人的职业发展道路考虑才更容易留住人才。此外，针对金融机构中的高层人员，企业更加应该提供不同职务、不同地域环境的工作机会，以实现高层员工所需要的发展空间。
因此对于个人的职业规划，建议每一次进行选择和试图转变的时候，都不单单只看薪金水准，还要整体考量一家金融机构能够提供怎样的培训机会、是否具备一定发展空间、能否用一个长远眼光考虑员工的个人职业规划等。
[金融行业职业指导]
篇5：职业道德及职业指导教案7
职业道德及职业指导教案7
职业道德及职业指导教案7第六章第2课时
第六章职业理想
第二节职业理想的实现
课题：择业与求职
教学目的：
知识目标：择业与求职、立业与创业、自学与求学的方法。
能力目标：初步培养学生根据社会需求和个人特点进行职业生涯设计的能力。
觉悟目标：进一步培养学生树立正确职业意识和择业观念。
重点难点：
重点是“择业与求职”，难点是“立业与创业”。
能力训练要求：
通过课堂训练和课外活动，进一步培养学生的语言表达能力和环境适应能力，自学能力、交往能力和收集信息的能力，提高学生的创业意识和创新能力。
教学方法：案例教学法、讲述法
教学过程：
(先请学生阅读课前案例，案例附在教案后)
一、择业与求职
(一)端正择业与求职的态度
树立正确的择业观：
1.生存是发展的基础
人生活的这个世界，好比一张硕大的网。网的结即是我们每一个人的位置。每个中职生心目中都有自己理想的的位置。无论你的位置在什么地方，它首先是能够存活或称为生存的位置。当我们中职毕业即将走上社会的时候，辛勤哺育我们近二十年的父母期待着我们的独立和成才。我们中的大多数同学也跃跃欲试地准备飞出父母的怀抱，走向社会。当你怀揣着自己的职业理想跨入社会的时候，会发现理想离我们还比较遥远，迫在眉睫的问题是学会生存。而现代社会生存的前提是劳动，是一份职业或工作，它是我们立足的基础。
在理想和现实之间往往横亘着一条河，当你还不具备跨越这条河的能力的时候，你选择什么样的生存方式呢?外事专业毕业的黎光的职业理想是成为知名度高的涉外饭店的管理人员，但在求职屡屡碰壁的情况下，为了眼前的生存和今后的发展，他选择了先到郊区的普通旅馆作临时工，以获得谋生的条件。
想一想：如果黎光继续执着地到各大饭店、写字楼应聘自己心目中的理想职位，将会是什么样的结果?
2.正视现实、正视自身，从实际出发求职择业
雪莲的位置只能在雪山上，精致的盆花只能在温室里。互换它们的位置，谁也无法生存。既然人都有自己的社会位置，那么，找对位置就是我们的当务之急。
首先，我们要正确把握自己的职业期望值。
我们应该：从社会需要、发展趋势和自身能力两个方面确立自己的职业期望；
切忌：眼高手低、好高骛远。
不受欢迎的职校生有哪些?
(1)成绩优秀而无专长者。成绩好并不等于能够胜任各种工作，而每一种工作都要求有不同的专长，在校成绩优秀则只能证明你在学习上是佼佼者，具备了一定的知识，但并不能代表你有胜任某项工作的能力，所以，在学习过程中要培养自己的兴趣爱好，学有所长。
(2)眼高手低者。这一类人开口谈起来头头是道，什么都简单，什么都容易，也自以为自己把什么事情都能很好地干下来，于是在应聘时总是把自己放在很高的位置，非高级职员不做。实际上却连一些诸如清理文件、打扫卫生之类的小事情也做不好。结果工作中因为遇到具体事情处理不下来而非常尴尬，只有自己主动退下。能找到工作还算幸运。更多的人事部门直接将这种自视甚高却又低能者拒之门外。相反，那些量力而行，能放准自己的位置却又求上进者颇受欢迎。
(3)学无所成者。这类人文化知识水平低，专业技能不过硬，全面素质差，而一般的用人单位需要的都是人才，不仅仅是一个人而已。
①实现目标的现实性
②实现目标的曲折性
③实现目标的灵活性：先就业，后择业
每个人都有自己想要的东西，而成功的.职业选择并不是一次成型的，它需要根据自己的实际情况不断做出调整，从而一步步接近自己的目标。
回忆一下黎光是怎样立足现实，从初级岗位一步步地接近自己的目标的?
每个人都想从一开始就找到一份既让自己感兴趣，又可以发挥自身潜力的工作。因此，在职业策划中，兴趣和能力是其必备要素。好的职业策划源于个人兴趣和能力以及社会需要的最佳结合。
现在有三种人：
第一种人。如果你在学校里学了自己喜欢的专业，并决定为此献身时，说明你已经找到了自己的定位目标。你是幸运的。你现在所应做的便是孜孜以求之，不断提高自己的知识、技术水平，抓紧有限的学习时光，培养自己的实际能力和素质，尤其是终身学习的能力、适应能力和与人交往的能力，以便以后更快地投入工作。
第二种人。相对于第一种人，定位目标稍微曲折一些。如果你进了中职学校，读了自己不感兴趣的专业，而且经过两年的学习，仍未对所学专业发生兴趣，那么你该朝着自己理想的目标迈进了。现在转专业从头学起，相对于一个中职二三年级的学生来说不够现实且成本太高，能力尚可的话，可以考高职、考大学，或现在自学，等毕业以后再转行。兴趣是最好的老师，同时要兼顾社会的需要，要坚信自己一定会成功。
第三种人。情况介于前两者之间，专业对他来讲，说不上特别感兴趣，他也不清楚自己喜欢做什么。看到周围同学个个都有了自己的定位目标，心理也十分着急。其实大可不必。兴趣弱一点并不表示你无人生目标，所不同的只是目标定位早晚的问题。不到二十岁，对于大多数人来说，心智还不太成熟，若现在就急躁地作出一份关于自己一生的职业策划，压力未免太大，同时也不够现实。这一部分人需要一段时间使自己成熟完善起来。最切实可行的方法，就是现在将本专业学好，凭一技之长步入社会，在毕业后两三年内不要给自己太多的条条框框，按照自己的兴趣能力选择工作。将自己初离校园时的焦灼、急躁转化为宽松平和的心态，以审视自己所处的环境，适应它，了解它。另外，通过实际工作，你将更加清楚地了解自己，明白自己的优劣所在和自己最需要什么，进一步成型人生观，完善你的人格。这两三年是你人生过渡的关键时期，要把握好它。良好的开始，不仅为你今后的职业规划打下了基础，同时也为你未来的选择提供了参照。
想一想：你属于哪一种人?
3.职业发展是实现职业理想的途径
分为两个阶段：
第一阶段：为进入职业生涯做准备、做决策的阶段；
第二阶段：开始职业生涯以后，进入角色、适应职业、完善自我，最终在从业中成功的阶段。
还记得吗?黎光是怎样看待会计工作的?他有时怎样在岗位上完善和发展自我的?(六年的时间里，和他同来的几个年轻人耐不住财会工作的枯燥与寂寞，相继离开了这个岗位，但黎光始终脚踏实地地工作，努力学习专业知识。他觉得财会工作不是日复一日地简单重复，而应当每天有新的发现，有所提高。他利用业余时间取得了财会专业大专毕业证书。他从一名普通的会计相继被提升为主管、财务部副经理、经理及该饭店上级单位的财务部副经理。…黎光在被派往其他省市工作期间，他也没有放弃学习。后来，他把学习的重点转向了大型酒店及物业的行政管理上。为此，他多次到其他星级酒店和物业公司取经，并到大学旁听相关课程。)
(二)讲究择业与求职的方法
1.职业信息的搜集
①通过分析公开的职业信息来搜集你所需要的职业需求信息
显而易见的职业信息──媒体、劳动力市场、人才市场等；
潜在的职业信息──把握时代脉搏，做生活的有心人。
②通过社会机构和有关部门收集信息
学校招生分配办公室或毕业生指导机构；
劳动力市场、人才市场、人才交流中心、职业介绍所等机构；
各种类型的供需见面会、现场招聘会、行业系统专场招聘会；
实习单位
③发动亲朋好友，广泛接触各界人士，特别是人事部门
④其他渠道
邮局发行的咨询卡；
信息台
(2)职业信息的的筛选
①鉴别真伪
②初步筛选
③选出最有价值、最适合你、最有把握的职业信息
2.确定求职岗位
3.善于“自我推销”
自我推销技巧：
(1)察其所需、供其所求
(2)把握机会、从长计议
(3)扬长避短、展示优势
(4)态度从容、不卑不亢
(5)谦虚谨慎、举止文明
(6)自信大方、以诚取信
学生即兴表演：你怎样自我推销?
4.讲究求职技巧
(2)笔试与面试
(3)合同
作业：写一封求职信。
附：课前案例
1991年春节，还有半年就从中职外事专业毕业的黎光同学与亲友到旅游景点游览。其间遇到两位外国人向他们询问另外一个景点的乘车路线。黎光支支吾吾，似懂非懂，简单的几句英语对话把他憋得面红耳赤。亲友也对他这位即将毕业的外事专业的学生的语言能力感到不可思议。黎光内心受到了刺激。春节没过完他就拿起了英语课本。开学后，他一边实习，一边利用业余时间上英语口语课。他每天骑单车两个多小时往返于实习单位、学校和家之间，风雨无阻。有时赶上实习单位加班，他连饭也顾不上吃就去上课。功夫不负有心人，经过半年的强化，黎光终于以比较流利的英语口语通过了面试，被一家涉外单位录用。
但遗憾的是，这家单位的境外投资方发生了意外，终止了投资，公司也因此解散。黎光只好另谋出路。他的理想工作是成为知名度高的涉外饭店的管理人员。为此，他到过好几家星级饭店参加面试，但对方对他的资历都表示兴趣不大。他不禁感到十分困惑，自己身上到底欠缺什么呢?在一次面试失败后，他向招聘单位提出了自己的疑问。主持面试的一位先生坦率的对他说：“你没有一技之长，很难找到理想的工作。”这句话让黎光思考了很久。为了今后的发展，他果断地决定，从零开始，学有专长。他选择了从未接触过的财会专业。但是，并不富裕的家庭无力为他支付学费。
为了挣钱上学，他到郊区的一家规模不大的旅馆做了临时工。几个月下来，他拿着辛苦挣来的几百元钱到广播电视中专，报名学习财会专业。
就在他埋头苦读的时候，很多同学都在星级饭店当上了服务员，每月能挣他两三倍的收入。这些同学都说黎光太傻，他听了只是一笑置之。两年以后，他拿着财会中专毕业证、会计证、珠算技术等级证和会计电算化证，敲开了一家大厦财务部的大门，成为了这家知名饭店的一名会计
篇6：职业道德和职业指导教案(第三章)
第三章职业道德行为养成
第一节职业道德行为养成及其作用
教学目标：通过的学习，要求学生懂得职业道德行为养成的目的、内涵，以及对个人成长和事业发展的重要作用。
教学重点：职业道德行为养成的作用教学难点：职业道德行为养成的内涵
教学方法案例教学法
教学课时：
教学过程：
导入新课从一个真实故事说起：昔日优秀中职生，今朝优秀外来妹--王冬茹
讲授新课
一、职业道德行为养成的内涵
1、职业道德行为：是指从业者在一定的职业道德知识、情感、意志、信念支配下所采取的自觉活动。
2、职业道德行为养成：是指职业道德行为按照职业道德规范要求进行有意识的训练和培养知--情--意--信--行
3、职业道德行为养成的最终目的：
二、职业道德行为养成的作用
(一)提高综合素质大学
1、人品实现产品，产品体现人品
2.社会主义现代化建设对中等职业学校学生的素质提出了很高的要求，学生在校期间，为在岗位上建功立业打好基础。
3.“木桶效应”--素质缺陷，贻误人生
(二)促进事业发展
职业道德行为体现人们对社会做的贡献。
具有良好的职业道德行为必然能成就一番事业。
例子：掏粪工人：时传祥
微笑天使：魏红
一团火精神：张秉贵
(三)实现人生价值
人生价值的实现离不开良好的职业道德行为。
人生价值是在服务群众、奉献社会的职业实践中实现的。
分析讨论：王冬茹案例。
从一位外来妹到省“五一劳动奖章”获得者。
她的警句是：踏踏实实站好每一班岗。
(四)抵制不正之风
良好的职业道德行为能使从业者自觉抵制不正之风。
党和国家历来重视职业道德建设。
例如：》
在市场经济的新形势下，出现了不正之风，党和国家正在下大力气治理。原因：拜金主义、享乐主义、极端个人主义、庸俗功利主义思想的冲击
归纳总结和课堂练习
单项选择
职业道德行为养成是指。
从业者在一定的职业道德知识、情感、信念支配下所采取的自觉行动
按照职业道德规范要求，对职业道德行为进行有意识的训练和培养√
对本行业从业人员在职业活动中的行为要求
本行业对社会所承担的道德责任和义务
多项选择
职业道德行为养成的最终目的是。
A.积极参加职业活动
B.养成良好的职业行为习惯√
C.形成高尚的职业道德品质√
D.纠正社会不正之风，加强社会主义精神文明建设
判断
职业道德素质是新时期从业人员的最基本的素质，是人的全面素质的重要组成部分。(√)
培养人的良好行为习惯的载体不是人的日常生活，而是人脑思维活动。()
作业：
收集在职业活动中自觉抵制不正之风的模范事例。
板书设计
第三章职业道德行为
第一节职业道德行为养成及其作用
一、职业道德的行为养成的内涵
1、职业道德行为P113 2、职业道德行为养成P113
二、职业道德行为养成的作用
(一)提高综合素质大学(二)促进事业发展(三)实现人生价值(四)抵制不正之风
第二节职业道德行为养成的途径和方法
教学目标：通过学习，使学生掌握职业道德行为养成的途径和方法，并用此指导活动。努力做到知行合一。
教学重点和难点：职业道德行为养成的途径和方法教学方法：举例法和讨论法
教学课时：教学过程
导入新课：请学生讲自己所搜集的关于职业道德养成的故事
讲授新课一、日常生活中培养
职业道德行为最大的'特点：自觉性和习惯性，载体是日常生活
有意识地坚持良好习惯，就会成为一种自然(自觉)的行为。
培养：是按照一定的目的长期地教育和训练。
(一)从小事做起，严格遵守行为规“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”不能随心所欲放纵自己。
(二)从自我做起，自觉养成良好习惯
1.良好习惯是终身受用的资本。
2.不好的习惯是人一生的羁绊。
二、在专业学习中训练
例子：马派服务艺术训练
是有计划、有步聚地使之具有某种特长或技能。
在专业学习中训练职业道德行为的要求。
(一)增强职业意识，遵守职业规范
--实现人生价值的重要前提。
(二)重视技能训练，提高职业素养
---实现人生价值的基本条件
职业技能：是一个从业者最基本的职业素养。
它标志着一个从业者的能力因素是否能胜任工作的基本条件。
向先进人物学习，培养专业技能，提高职业素养。
三、在实践中体验
职业道德行为的养成离不开社会实践：
体验：是通过实践来认识周围事物。
在社会实践中体验职业道德行为的方法有：
(一)参加社会实践，培养职业情感
1.职业情感：是从业者在职业活动时所产生和确立起来的内心情绪体验。
2.社会实践：是培养职业情感的有效途径之一。
例如：参加公益活动，陶冶情操(二)学做结合，知行统一
1.知：是指在职业实践中经过总结经验和教训而获取的正确认识。
2.行：是指社会实践、职业活动，即人们改造客观世界的一切活动。
3.学做结合以正确的职业道德观念指导自己的实践。
理论联系实际，言行一致，知行统一。
四、在自我修养中提高
修养：“修”是指陶冶、锻炼、学习和提高；“养”是指培育、滋养和熏陶。“提高”意为使水平、质量等方面比原来高。
自我修养是指个人在日常的学习、生活和各种实践中，按照职业道德的基本原则和规范，在职业道德品质方面的“自我锻炼”、“自我改造”和“自我提高”。
(一)体验生活，经常进行“内省”
1.内省：是内心省察检讨，使自己的言行规范于道德标准的要求。
2.它的主要内容：
严于解剖自己，善于认识自己，客观看待自己，勇于正视自己的缺点。
敢于自我批评，自我检讨。
要有决心改进自己的缺点，在实践中完善自己的职业道德品质。(二)学习榜样，努力做到“慎独”
慎独：是指独自一个人在没有外界监督的情况下，也能自觉遵守道德规范，不做对国家、对社会、参他人不道德的事情。例如：我国古代东汉时期的杨震。
现代的孔繁森等。
五、在职业活动中强化
职业活动：是检验一个人职业道德品质高低的试金石。
在职业活动中强化职业道德行为要做到：
(一)将职业道德知识内化为信念
1.内化：是指把学到的职业道德知识、规范变成个人内心坚定的职业道德信念，即对职业道德理想与职业道德原则和对自己履行的职业责任与义务的真诚信奉。
2.“内化”是结晶、是动力、是精神支柱。
3.“内化”才有坚定性和持久性。
(二)将职业道德信念外化为行为：
1.外化：是指把内心形成的职业道德情感、意志和信念变成个人自觉的职业道德行为，指导自己的职业活动实践。
2.要做一个言行一致、表里如一的有职业道德的人。
3.在学习生活中，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”
4.不要总是在梦想高尚的事情，而要去做高尚的事情。
5.互相监督、互相帮助，共同付诸行动。
归纳总结和布置作业1。P145案例2、小文章：我的知行观
板书设计：
第二节职业道德行为养成的途径和方法
一、日常生活中培养二、在专业学习中训练三、在社会实践中体验。四、在自我修养中提高
MSN（中国大学网）
篇7：职业指导教学实践报告
从20xx年x月至20xx年x月，我积极参加《职业指导》教学实践活
动，主要参加了青马班培训活动、职业生涯规划大赛、省大学生创新创业训练计划项目、洛阳一拖实习、第六届全国大学生创新创业年会等活动，总计x周时间，下面我就大学生职业生涯规划方面的活动谈谈自己的个人体会。
职业对社会发展和个人存在有着重要的意义。对社会的大了去了就不说它了，仅对自我来说，职业对于一个人来说，既是谋生的手段，同时也是一个人实现人生价值的舞台。诚然，职业是我们生活十分重要的一部分，且很可能伴随我们生活很长时间。
职业生涯规划可以说是一个复杂的，系统的，拥有压力和挑战、更要切合实际的对未来工作和生活的一种设想。它是为以后作准备的，我们必须要考虑到职业竞争、生活等各方面的压力。由此我们在规划我们的职业生涯时，通常会感到有压力，最明显的是，不敢随意的给自己定目标。除了压力外，我们还面临各种挑战，即便慎重定下的目标，但仍然充满挑战。职业生涯规划，存在压力和挑战，所以我们更要尽力做到切合实际。在规划前，要去了解社会、了解自己，把现实的同自己的情况相结合起来。
不仅要有对工作的规划，也要有对生活的规划，因为职业活动也是一种生活，所以职业生涯规划中不能缺少生活规划。而说到生活规划，却又不是个简单的事。一般来说，我们的生活会受到工作、职业的的影响，所以职业生涯规划中生活得那一部分，得参照职业来规划。这一部分规划中，我们还要清楚自己要一个什么样的生活方式、要扮演的社会角色、如何处理生活与工作间的关系等，而这些，又同样影响到我们的工作，
就所列举出的这些来看，我觉得做好一份职业生涯规划，不亚于完成一件大的工程项目。同时，重要的是，职业生涯规划，也是影响到一个人一辈子工作、生活的。所以，我觉得职业生涯规划，它是复杂的。
我觉得职业生涯规划对个人来说，应该有以下几个作用：一、能够评估目前的成绩，也可以说是对目前的自我评价。二、帮助确定职业发展目标，我们通过自我评价、分析，确定自己的职业路线，正确制定自己的职业发展目标。三、有助于帮助抓住重点，职业生涯规划能让我们区分工作的轻重缓急，紧紧抓住重点，增加我们成功的可能性。四、能让我们努力奋斗，很多时候，当规划具体时，我们每做出一份努力，都能看到成绩。
所以，职业生涯规划，有助于我们为目标而努力奋斗。五、有助于个人潜能的发挥，当我们拥有一个规划后，就会把主要精力放在实现规划的努力上。这个时候，我们会逐渐发挥出一些潜力，在不断努力下，越来越多的潜力会发挥出来。
我们的职业生涯规划，它是一个漫长的过程，其成功与否也是以其一生的标度来考量的。我们生活在一个变革的时代，一切都在变化，唯有变化是不变的。我们的职业生涯规划，就是用未来的目标来预示自己的变化。只有我们善于对未来规划，才能有正确的前进方向和有效的行动措施，才能充分发挥自我管理的主动性，充分开发自身潜能，取得事业的成功。
没有目标的人， 不可能找到人生的方向，有的人适合做学者。有的人适合做工程师，有的人适合做老师，这些都是根据个人的兴趣来选择的，最好的不一定是最适合自己的。同样我们制定目标的时候同样要根据实际情况，即时调整，让自己保持最旺盛的激情，去实现目标。
人生的路程是曲折螺旋线的`,一定有风回路转的时候。我们在实现目标的过程中，总会有失败的时候，但是只要没有失去希望，就要勇敢的向着目标一步步迈进，始终坚信总有峰回路转的时候，今天我们很迷茫，明天我们会很坚强。用坚强的心去学习目标所需要的各种技能素质，“永不言弃”。
职业生涯是个很大的概念，不光包括职位的提升，还有个人能力、个人资产、个人幸福指标等等更宏大的愿景以及整个家庭的概念。所以，看看周围别的家庭都是怎么生活的，他们的一生有怎样的变化。其中最重要的因素是父母、子女、朋友，从今天做起，善待他们，不要为了工作而忽略了周围的人，那些人的生活才是你职业规划的终极目标。
篇8：职业道德和职业指导教案(第二章)
职业道德和职业指导教案(第二章)
职业道德和职业指导教案(第二章)第二章职业道德及职业道德规范
第一节职业道德的特点、核心和基本内容
教学目的：使学生了解道德与职业道德的联系和区别；职业道德的特点。理解职业道德的核心、基本原则。提倡集体主义精神和树立为人民服务的思想。
教学重点：.职业道德的含义和作用
教学难点：“职业道德的核心、基本原则
教学方法：讲授法和案例法
教学课时：
教学过程
导入新课：
让同学们回顾5。12汶川大地震中，各行各业的人们的表现
回顾一：解放军战士
回顾二：人民警察
回归三：医务工作者
回顾四：人民教师
回顾五：广大公务员(各级干部)
回顾六：广大新闻工作者
同学们总结一下他们各自表现出什么样的优秀道德品质，和他们的职业有什么样的联系?
讲授新课：
。一、道德与职业道德
1.道德的含义
如何理解”环境危机的背后是道德危机“这句话?
(1)道德的概念：道德是调节个人与自我、他人、社会和自然界之间关系的行为规范的总和，是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。
(2)道德与社会：
美国的政治家、科学家富兰克林的道德准则：
①节制欲望：在晚饭和喝酒上要有节制；
②自我控制：对待别人要能克制忍让，不可怀有仇恨；
③沉默寡言：少说废话；
④有条不紊：所有的物品都要井然有序，所有的事情都要按时去做；
⑤信心坚定：信守诺言，出色地完成你所承诺的任务；
⑥谦虚有礼。
⑦忠诚忠实：不要说有害于人的谎话，要表里如一；
请同学们想一想我们评价一个人高尚是以什么来评价的?
(3)道德与人：
2.职业道德的内涵
1994年以来，中华全国总工会会同中央宣传部、中央文明办、国家经贸委等单位已评选了一批又一批”十佳标兵“和”十佳单位“，形成了一批职业道德示范的个人与群体。请同学们思考一下举办这一活动的'意义何在?
(1)职业道德的概念：是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。(摘自《公民道德建设实施纲要》)
(2)职业道德的作用：
(3)道德与职业道德的区别和联系：
3.职业道德的特点
[材料分析]：连云港市新浦汽车总站”雷锋车“事迹引起的广泛社会反响：”雷锋车“的事迹见报后，扬州大学等外地大学生纷纷来到服务组，开展社会实践活动；当地海滨中学等单位把这里作为德育教育基地；驻连部队给他们送来了一辆崭新的机动三轮车；龙尾河和平桥边的个体户修理”雷锋车“不收费，解放路上的小学生们看到”雷锋车“就拍起小手掌，今天的”雷锋车“拉到哪里，哪里的交警就献给他们庄严的敬礼；连云港海滨疗养院退休医生寇桂芳，每个周末都从50里外赶到车站，为旅客义诊；市教育学院学生陈鹏，拉了一天”雷锋车“，不平凡的度过了他20岁的生日。
根据材料同学们想一想”雷锋车“的事迹为什么会引起社会的广泛反响和人们的敬重及主动参与?
(1)行业性
(2)广泛性
(3)实用性
(4)时代性
二、职业道德的核心和基本原则
[思考分析]在职业中是如何体现”人人为我，我为人人“的?如果我是一名邮递员,如何体现”人人为我，我为人人“?
1.为人民服务是职业道德的核心
(1)为人民服务符合历史唯物主义的基本观点，也符合社会主义生产目的。
(2)为人民服务体现了社会主义”我为人人，人人为我“的人际关系的本质。
(3)为人民服务贯穿于职业道德的各条基本规范中。
2.集体主义是职业道德的基本原则
(1)集体主义的内涵：
例如：一些资料显示：我国环境问题已经相当严重，每年排放的二氧化硫达1800万吨，烟尘1400万吨，废水360亿吨，废渣6.17亿吨，长江流域已经普遍出现酸雨，水质不佳，农药残留和白色污染有增加的趋势。当然造成这些环境问题的原因是复杂的。但是一些地方，一些企业和个人一味地追求短期经济效益，无视公众利益、社会利益，是其中一个主要原因。
(2)坚持集体利益高于个人利益、全局利益高于局部利益。
(3)兼顾集体利益和个人利益，使之共同发展。
(4)坚持集体主义，反对个人主义，抵制行业不正之风。
归纳总结和布置作业
1.P76交流研讨1、2 2.P84交流研讨2、3
板书设计
第二章职业道德及职业道德规范
第一节电职业道德的特点、核心和基本内容
一、道德与职业道德
(一)道德的含义
(二)职业道德的内涵
(三)职业道德的特点
1、行业性2、广泛性3、实用性4、时代性
二、职业道德的核心和基本原则
(一)为人民服务是职业道德的核心
(二)集体主义是职业道德的基本原则
第二节职业道德基本规范
教学目的：使学生了解职业道德规范的含义；职业道德基本规范爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的基本要求。增强敬业意识、诚信意识。
教学重点：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的基本要求。教学方法：讲授法和案例法教学课时教学过程
导入新课。
1、”不以规矩，不能成方圆“提问1：谁讲的?---孟子提问2：它的涵义是什么?
它告诉人们应该做什么，不应该做什么，应该怎样做，不应该怎样做。2、电影《法官妈妈》
讲授新课
一、职业道德规范的内涵是从事职业活动的人们应当遵守的职业行为准则，是告诉从业者在职业活动中应当如何做人的规矩
二、职业道德基本规范的内容
1.爱岗敬业
[材料]真情献乘客：
北京市21路公共汽车1333号车女售票员李素丽，自1981年走上三尺售票台以来，以周到的服务，细致的关怀，赢得了社会的赞誉，做出了不平凡的成绩。她为自己制定了服务原则：礼貌待人要热心，照顾乘客要细心，帮助乘客要诚心，热情服务要恒心。李素丽经常是”你发火，我耐心；你烦躁，我冷静；你粗暴，我礼貌，得礼也让人。为了搞好服务，李素丽不但学会了一些简单的哑语、英语和粤语，还自学了心理学，针对不同的乘客，艺术地为他们服务。如一位姑娘把座位让给一位抱小孩的女乘客，这位乘客好像这座位就该她坐似的，没有丝毫感谢之意，李素丽便上前逗女乘客怀里的孩子：“多可爱，多乖的小孩，阿姨上了一天班这么累还让座给你，还不谢谢阿姨。”小孩母亲一听，感到自己失礼了，立即向姑娘道谢，姑娘的气消了。
(1)爱岗敬业的含义：
(2)爱岗敬业的意义：
①爱岗敬业是服务社会、贡献力量的重要途径。
②爱岗敬业是各行各业生存的根本。
③爱岗敬业能促进良好社会风气的形成。
(3)爱岗敬业的基本要求：
①要乐业。
②要勤业。
③要精业。
[分析]请同学们解释一下我们经常用的关于“一口清”、“一刀准”、“一把抓”、“活地图”、“问不倒”是形容什么职业特点的?
2.诚实守信
[材料分析]某市供电公司7年前与一私营企业订立了一份有效期长达2万年的供电合同，由于合同时限过于荒谬，不仅没能保障私营企业的利益，而且还严重影响了该市农村电网改造，并引发了纠纷。
请同学们分析一下合同意味着什么?为什么说这份合同是荒谬的?
(1)诚实守信的含义：
(2)诚实守信的意义：
①诚实守信是各行各业的生存之道。
②诚实守信是维系良好的市场经济秩序必不可少的道德准则。
(3)诚实守信的基本要求
①要诚信无欺。
②要讲究质量。
③要信守合同。
[材料分析]虹桥垮塌：
1月4日晚6时50分左右，重庆市綦江虹桥因严重质量问题，突然整体垮塌，40人丧生，14人受伤，直接经济损失600万余元。当初“百年大计，质量第一”的标语就悬挂在施工现场，可当地有关领导急功近利，有关部门严重失职，有关人员玩忽职守，虹桥工程从立项、发包，到设计、施工、监理、验收等环节，均严重违反基本建设程序，工程管理十分混乱，被斥为“豆腐渣”工程。
请同学们根据所学“诚实守信”内容分析这一事件背后的社会问题。
3.办事公道
(1)办事公道的含义
(2)办事公道的意义
①办事公道有助于社会文明程度的提高。
②办事公道是市场经济良性运作的有效保证。
(3)办事公道的基本要求
①要客观公正
②要照章办事
[材料]在护士职业道德规范中有这样一条规定：坚持原则，不谋私利。具体做到：坚持护理原则，坚持实事求是，不弄虚作假，出现差错事故不隐瞒，积极采取措施补救；不以护理职权之便谋取个人私利，不接受病人的馈赠吃请，自觉抵制和纠正不正之风。
请同学们想一想：你希望在哪些职业中应如何体现办事公道，举例说明。
4.服务群众
[材料1]海尔服务人员承诺：
一证件：上门服务出示“上岗资格证”。
二公正：公开出示海尔“统一收费标准”，并按标准收费，公开出示维修或安装记录单，服务完毕后请用户签署意见。
三到位：服务后清理现场到位，服务后通电试机演示到位，服务后向用户讲解使用知识到位。
四不准：不准喝用户的水，不准抽用户的烟，不准吃用户的饭，不准要用户的礼品。
五个一：递上一张名片，穿上一副鞋套，自带一块垫布，自带一块抹布，赠送一份小礼物。
[材料2]万乐福烧烤店提出的万乐福的使命其中一条就是“服务第一”：服务到顾客满意为止是万乐福人永久的追求。
结合上述材料，谈谈如果你是一名服务对象，你需要什么样的服务?
(1)服务群众的含义：
(2)服务群众的意义：
①人生价值在服务群众中得到实现。
②市场经济呼唤服务精神。
③社会文明需要服务精神
(3)服务群众的基本要求：
①要热情周到
②要满足需要
③要有高超的服务技能
思考与讨论：每个人设计一下自己作为某部门的管理者，为了使你的企业有较强的竞争力，你将为你的员工制定什么样的服务管理条例。
5.奉献社会
[材料分析]“白医圣人”吴登云
现任新疆乌恰县人民医院院长吴登云本着全心全意为人民服务的宗旨，热爱边疆，扎根边疆，以解除边疆人民的病痛，造福边疆人民为己任，先后为病人无偿献血30多次，累计鲜血达7000多毫升；他从自己腿部割下13块皮肤移植到烧伤儿童身上；他每年都要花3-4个月的时间，跋山涉水到30多个自然村、50多个牧业点巡回
篇9：汽车行业人才职业指导论文
汽车行业人才职业指导论文
中国汽车人才研究会副理事长兼秘书长朱明荣在接受记者采访时表示，“十一五”期间我国将进入汽车社会，这不仅是指全国汽车产销量的总规模有迅猛增长，同时，也意味着我国自主研发、自主品牌汽车时代的到来。“十一五”期间，我国汽车工业将呈现两大特征：一是自主品牌的发展；二是动力燃料等关键技术的攻关。
这两者后面的潜台词是显而易见的，就是我国的汽车业真正参与国际化的竞争了。
发展汽车自主品牌，掌握、研究、开发、拓展关键的核心技术，培养、引进国内一流汽车行业的经营管理、工程技术、贸易服务等方面的领军人才，将是发展我国汽车业的当务之急；与此同时，培养大批应用型创新人才，提升汽车产业链中产业大军的总体素质，满足汽车业快速发展的要求，也是一项十分紧迫的任务。
“我国汽车人才存在的突出问题：一是缺乏领军人才，尤其是既懂现代汽车技术又懂现代管理的人才匮乏；二是缺乏交叉学科的复合型人才，汽车作为多学科交叉的高科技产品，需要机械、电子、材料、能源、环境、美学等学科的复合型人才；三是汽车研发人才缺口巨大，后备不足，汽车营销、售后服务、汽车体育、汽车博览和汽车文化人才远远不能满足汽车业发展的需求，汽车人才国际化程度低，不能满足经济全球化的要求。汽车人才对汽车业发展的作用，在自主品牌时代显得尤为突出，由汽车人才匮乏的现状，完全可以预测到“十一五”期间汽车人才的竞争将会空前激烈，人才竞争将是汽车行业竞争的核心所在。”朱明荣对记者如是说。
发展自主品牌的关键是汽车技术的突破，可以说，“十一五”期间是汽车行业的知识经济时代。“知识经济”的概念，用“人才经济”来表述更为准确、贴切、生动，已经把知识转化为能力的人才，是汽车工业自主创新战略实施的支撑和保证。汽车人才问题，已经引起了汽车行业相关的政府部门、产业基地、高校、科研院所的领导、专家、学者的普遍重视。正如中国人才研究会会长、全国博士后管委会主任、原国家人事部副部长徐颂陶在中国汽车人才研究会揭牌仪式上所讲的，“当前，汽车人才资源的重要性，前所未有地受到广泛一致的`重视；汽车人才资源开发的紧迫性，前所未有地、鲜明地摆在眼前；汽车人才资源开发的实践，也前所未有地丰富生动。”
劳动科学研究所的一位专家认为，推进工业化和产业升级、实现由制造业大国向制造业强国的转变，需要大量的技能人才。而技能人才的培养，离不开职业教育和职业培训。劳动力市场职业供求信息表明，我国技能人才特别是技师和高级技师存在着十分严重的总量不足、结构不合理的矛盾。加大技能人才的培养力度，是缓解技工短缺的根本出路；另一方面，通过大力发展职业教育和职业培训培养高技能人才，也是提高我国自主创新能力的需要。随着信息化的推进，高度智能化的知识型高技能人才在科研攻关中的作用越来越重要。
由此可见，“十一五”期间汽车行业中人才的作用可谓举足轻重，人才的培养和需求大致朝着3个方向：汽车创新人才、复合型人才和专业技能人才。
篇10：职业道德及职业指导教案4
职业道德及职业指导教案4
第三章职业道德行为养成职业道德行为养成及其作用
一、职业道德的行为养成的内涵
1、职业道德行为P113 2、职业道德行为养成P113
二、
第二课时
教学内容职业道德行为养成
第二节职业道德行为养成的途径和方法
教学目标1、知识要求：
(1)要求学生了解的知识：有关修养、内省、内化、外化的含义；
(2)要求学生识记的知识：职业道德行为养成的体验、知行、慎独的含义；
(3)要求学生理解的知识：职业道德行为养成的重要性；职业道德行为养成的途径和方法。
2、能力要求：
能坚持参加社会实践，在实践中体验、训练和强化职业道德行为。
3、觉悟要求：
提高进行职业道德行为养成训练的自觉性，增强进行职业道德行为养成训练的意志。
教学重点职业道德行为养成的途径和方法教学难点职业道德行为养成的途径和方法
教学方法举例讨论法
教学手段多媒体教学
课时安排一课时
教学过程时间分配
第二节职业道德行为养成的途径和方法
导入：学生讨论书上P119案例
问题：吴捷成长的过程对你的启发是什么?
他的成长与职校的学习有没有关系?
一、在日常生活中培养
职业道德行为最大的特点：
是自觉性载体是日常生活
习惯性
有意识地坚持良好习惯，就会成为一种自然(自觉)的行为。
培养：是按照一定的目的长期地教育和训练。
(一)从小事做起，严格遵守行为规范
行为规范：是指在行为方面约定俗成或明文规定的标准、准则。
从小事做起，严格遵守行为规范，点点滴滴见规范。
不能随心所欲放纵自己。
(二)从自我做起，自觉养成良好习惯
1.良好习惯是终身受用的资本。
2.不好的习惯是人一生的羁绊。
二、在专业学习中训练
例子：马派服务
服务艺术P124
训练：是有计划、有步聚地使之具有某种特长或技能。
在专业学习中训练职业道德行为的要求。
(一)增强职业意识，遵守职业规范
--实现人生价值的重要前提。
职业意识：是人们对求职择业和职业劳动的各种认识的总和。
职业规范：是指某一职业或岗位的准则，是操作规范。
道德规范。
3.专业学习获得专业理论的基本途径。
专业知识
专业实习是了解专业
了解职业
相关职业岗位规范的主要途径。
培养职业意识
养成良好职业习惯
(二)重视技能训练，提高职业素养
---实现人生价值的基本条件
职业技能：是一个从业者最基本的职业素养。
它标志着一个从业者的能力因素是否能胜任工作的基本条件。
向先进人物学习，培养专业技能，提高职业素养。
三、在实践中体验
职业道德行为的养成离不开社会实践：
例如：P126关于李黄玺的事迹。
体验：是通过实践来认识周围事物。
在社会实践中体验职业道德行为的方法有：
(一)参加社会实践，培养职业情感
1.职业情感：是从业者在职业活动时所产生和确立起来的内心情绪体验。
2.社会实践：是培养职业情感的有效途径之一。
例如：参加公益活动，陶冶情感了解社会熟悉职业
了解职业体验职业
了解自我明确要求
(二)学做结合，知行统一
1.知：是指在职业实践中经过总结经验和教训而获取的正确认识。
2.行：是指社会实践、职业活动，即人们改造客观世界的一切活动。
3.学做结合以正确的职业道德观念指导自己的实践。
理论联系实际，言行一致，知行统一。
四、在自我修养中提高
修养：“修”是指陶冶、锻炼、学习和提高；“养”是指培育、滋养和熏陶。“提高”意为使水平、质量等方面比原来高。
自我修养是指个人在日常的学习、生活和各种实践中，按照职业道德的基本原则和规范，在职业道德品质方面的“自我锻炼”、“自我改造”和“自我提高”。
(一)体验生活，经常进行“内省”
1.内省：是内心省察检讨，使自己的言行规范于道德标准的要求。
2.它的主要内容：
严于解剖自己，善于认识自己，客观看待自己，勇于正视自己的缺点。
敢于自我批评，自我检讨。
要有决心改进自己的缺点，在实践中完善自己的职业道德品质。P129
(二)学习榜样，努力做到“慎独”
慎独：是指独自一个人在没有外界监督的情况下，也能自觉遵守道德规范，不做对国家、对社会、参他人不道德的事情。
例如：我国古代东汉时期的杨震。
现代的孔繁森等。
五、在职业活动中强化
职业活动：是检验一个人职业道德品质高低的试金石。
在职业活动中强化职业道德行为要做到：
(一)将职业道德知识内化为信念
1.内化：是指把学到的职业道德知识、规范变成个人内心坚定的职业道德信念，即对职业道德理想与职业道德原则和对自己履行的职业责任与义务的真诚信奉。
2.“内化”是结晶、是动力、是精神支柱。
3.“内化”才有坚定性和持久性。
(二)将职业道德信念外化为行为：
1.外化：是指把内心形成的职业道德情感、意志和信念变成个人自觉的职业道德行为，指导自己的职业活动实践。
2.要做一个言行一致、表里如一的有职业道德的人。
3.在学习生活中，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”
4.不要总是在梦想高尚的事情，而要去做高尚的事情。
5.互相监督、互相帮助，共同付诸行动。通过学生讨论的形式，调动学生积极参与课堂教学，培养学生观察、分析问题的能力和语言表达能力。
结合学生参加公益活动的收获体会，使学生懂得良好习惯养成，从自我做起。
良好职业习惯养成在学习的本专业中训练，从小事做起，培养学生的自觉行为能力。
利用学生专业技能证书展示活动，调动学生职业意识培养的积极性。
板书设计：
第二节职业道德行为养成的途径和方法
德情感，进行职业道德行为训练，培养良好的职业道德行为。
(1)、每小组自定活动内容交书面报告
(2)、时间，地点，单位(确定)
(3)、程序，内容(交书面的)
(4)、写活动小节
(5)、交流活动收获和体会
要求利用赏识教育，及时表扬学生的点滴进步，提高进行职业道德行为养成训练的自觉性。
第四章职业个性
教学目的：
知识要求
了解：职业兴趣、职业性格和职业能力的涵义；职业兴趣在职业活动中的作用；职业性格的类型；一般职业能力和特殊职业能力的涵义；学生自己的兴趣、性格和能力的基本特点。
理解：不同职业需要不同职业兴趣的原因、所学专业相关职业群对职业兴趣的要求、职业兴趣是可以培养的；不同职业需要不同职业性格的原因、所学专业相关职业群对职业性格的.要求、职业性格是可以调适的；不同职业需要不同职业能力的原因、所学专业相关职业群对职业能力的要求、职业能力是可以提高的。
运用：举例说明职业对从业者的职业兴趣、职业性格、职业能力有哪些具体要求。
能力要求
结合所学专业相关职业群对职业个性的要求，联系实际进行社会调查的能力；
对自己的个性特征与职业相适应的程度进行分析判断的能力；
根据所学知识，培养自己良好职业个性的能力。
觉悟要求
通过职业兴趣和能力有关内容的讲述，使学生更加热爱专业，积极主动地加强技能训练，增强为实现社会主义现代化而努力学习的决心和信心。
通过讲述职业对从业者个性的要求，培育学生主动适应社会、适应职业的意识，进一步培养学生正确的职业观、劳动观。
重难点及课时安排
本章的知识结构图：
重点和难点分析
本章的教学重点是“第三节职业与职业能力”。这是因为：首先，中等职业学校的学生接受的是职业定向教育，他们中的大多数毕业后就走上工作岗位，掌握谋生技能是他们读中等职业学校的最初动机之一，而现实生活中用人单位在招录员工时最看重的仍然是求职者的能力，也就是说职业对从业者的能力是有相当程度上的要求的；其次，当前的中等职业学校学生在选择职业学校和专业时，多数已经考虑过自己的职业兴趣和职业性格，即或他们不考虑这一点(比如有的家长和学生选择计算机等热门专业主要是看到这个专业的毕业生就业容易)，职业兴趣和职业性格也是可以在今后的专业学习和工作中加以培养和调适的；第三，职业能力最能体现一个人的职业素质，这已得到社会、学校、家庭的普遍认同，已成为评价学校和学生的重要标准之一；最后，职业能力与职业兴趣、职业性格并不只是并列关系，在某种程度上后两者是前者的铺垫和基础，最终都得落脚到学生的职业能力上。
本章的教学难点是“第二节职业与职业性格”。性格和职业性格虽然是比较稳定的心理特征，但是，性格特别是职业性格的形成受后天生活、学习和工作环境的影响较大，可以在活动或职业实践中巩固或改变原有的性格特征，形成许多适应职业要求的新的性格特征。这一过程是动态的、发展的。由于受思维定势的影响，许多教师和学生对上述过程不了解，认为它是不可能改变的，这样，在对理解和把握职业性格有关问题时就增加了障碍和难度，不容易突破，同实际脱接。
在突出重点，突破难点上需要从以下三个方面把握：
第一，本章讲述的兴趣、性格和能力，均从职业需要的角度切入。
第二，本书的教育对象是中等职业学校的学生。
第三，本章有关能力的阐述，是从职业心理学的角度切入的，与其它章讲述的综合职业能力中的能力不同，前者是狭义的，后者是广义的，教师应从绪论中对能力的论述理解广义能力的内涵。
课时安排：4课时
第一节职业与职业兴趣
教学目标
1.知识目标
(1)了解：职业兴趣的含义、职业兴趣在职业活动中的作用、学生自己的兴趣。
(2)理解：不同职业需要不同职业兴趣的
篇11：职业指导师考试介绍
职业指导师考试介绍
网络职业指导员虽然尚属新兴职业，但是，其职业资格考试从就开始进行试点了。
据业内专家介绍，职业指导是一项复杂的系统工程，指导不好，有可能会误人前途。为了及早对职业指导人员队伍进行规范，合格的职业指导师都要经过相当严格的筛选和考试。随着社会的发展，它的考核标准还将不断修正。
在国家职业标准中，职业指导师是指针对劳动者求职和单位招聘过程中的问题，为劳动者、用人单位提供心理分析、择业技巧、心态调整、技能测试、供求趋势分析、职业设计、用人计划等帮助行为的人员。职业指导包括职业方向定位、个人的职业能力分析及与职业相关的咨询服务等。职业指导需要与个人兴趣、能力、个性特点要求相结合，通过正确认识自身素质、专长和潜在资质，对个人的局限和条件作出客观评估，向劳动者推荐适合的`职业和工作。
考核分三项
职业指导人员的资格考核共分为四个等级，职业指导员（国家职业资格四级）、助理职业指导师（国家职业资格三级）、职业指导师（国家职业资格二级）、高级职业指导师（国家职业资格一级）。各等级从基本要求和技能要求等方面分别作了规定。
职业指导人员的考核分为知识考核、操作考核和综合评定三项。在知识考核部分，除了考核职业指导基础知识（包括职业态度、行为规范、职业指导与职业心理、素质测评、政策与法规等）以外，还要加试职业道德知识。如果职业道德知识不及格，将被视为知识考试不及格。知识考核全卷各部分比例为：职业道德为20％，政策为40％，职业指导基础为40％，各等级考试都采用“四选一”题型，以纸笔作答形式。
在操作考核部分，主要为典型案例试卷，案例数量一般在5―8个，均采用“四选一”题型，纸笔作答形式。高级职业指导师操作考核，另加论文撰写及论文答辩。论文撰写仍采用命题作文形式。综合评定部分，则包括日常工作、业绩与成果、协调与管理等。
报考范围广
参加职业指导员统一鉴定的人员分布比较广泛，公共职业介绍所、民办职业介绍就业服务机构，残联、妇联就业服务机构，教育培训机构，企、事业单位等从事和准备从事职业介绍和职业指导的人员都可以报考。
级别不同，其申报条件也不同。准备从事职业指导工作并具有大专（含大专）以上学历的人员，可以申报职业指导员。申报职业指导师、高级职业指导师的人员，必须具备下列条件：1、专门从事职业指导、职业介绍的人员；2、本部门的业务技术骨干，并具有相应的业绩和成果；3、连续从事本职业工作，并达到申报的工作年限要求；4、报名时，应提供所在单位推荐信、业务工作业绩和从事本职工作的简历证明。
考核认证程序
报考者需要参加由劳动部职业技能鉴定中心授权的培训机构举办的职业指导员资格认证系列培训，并且测试成绩合格者取得认证资格，经审核合格后才能发给相应的职业资格认证证书。培训的内容主要有职业态度、行为规范、职业指导与职业心理、人员素质测评、人力资源开发与就业、政策与法规、计算机操作及基础知识。培训采用国家劳动保障部统一制定的职业指导人员培训教材，参考用书有《职业指导应用基础》、《职业指导的操作与实践》、《职业指导政策咨询》、《职业指导典型案例》等。
人力资源篇12：人才市场呼唤职业指导师
人才市场呼唤职业指导师
育路网在劳务市场上，职业指导有效地指导和帮助求职者了解国家的求业政策和形势，通过对求职者自身条件的深入仔细分析，使其能正确认识自己的能力，正确处理个人求职愿望和现实可能之间的关系，进而指导求职者开发自己的潜能，制定具体的辅导就业计划，适时给予帮助，直到实现就业。
相比之下，人才市场却没有专门的职业指导人员对求职者进行指导和帮助。有人说，人才市场的求职者文化层次、整体素质较高，自己可以把握求职的全过程。其实这种说法并不全面。与劳务市场一样，人才市场也是千变万化的。作为个体，求职者对市场的信息了解不可能全面，对市场的程序和自己的职业倾向也未必能正确把握，比如个人能力、性格、兴趣如何与职业相匹配等。目前虽然有人才测评等辅助手段，但主要是用人单位在使用，有效地指导求职者的.还很少。
应当看到，部分人的跳槽求职带有很大的盲目性，他们对市场需求状况也不了解，往往是出于意气用事、见异思迁、追求高薪或定位不准，因此，有人越跳越差。人力资源咨询专业人士S小姐认为，跳槽不只是对高薪或高一级职位的追逐，而是对职业生涯的进一步追求。跳得高，这个“高”，不仅仅是指薪水和职位，更重要的是使职业生涯步入高阶。从这个意义上说，每一次跳槽，都应该是对自己职业和发展目标的重新评定。随着中国人才就业的市场化，人才的求职一定需要职业咨询师和职业指导师。职业咨询师和职业指导师可以帮助求职者，测定职业倾向的长处和不足，考察他是否适合当前的职业，帮助他找到最适合的职业，为他寻找发展潜力及更为适合的方向，制定适合他的职业发展规划。
人才市场发展已经有了近的历史，无论从用人者还是从求职者的角度看都需要有健全的职业指导服务，因此尽快建立人才市场的职业指导师队伍已刻不容缓。
人力资源篇13：职业道德及职业指导教案5
职业道德及职业指导教案5
第三节职业与职业能力教学内容职业能力以及职业对职业能力要求的相关知识。
教学目的1.知识方面：
了解：能力和职业能力的含义、一般职业能力和特殊职业能力的概念、学生自己的能力特点。
理解：不同职业需要不同职业能力的原因、所学专业相关职业群对职业能力的要求、职业能力是可以提高的。
运用：举例说明职业对从业者的职业能力有哪些具体要求；通过学习，能够分析判断自己的职业能力特征与职业相适应的程度；在专业学习、技能训练等实践活动中体验职业能力对个人和社会发展的意义。
2.能力方面：通过学习，促使学生对自己的职业能力与职业相适应的程度进行分析判断的能力，根据所学知识，培养自己良好的职业个性的能力。
3.觉悟方面：通过教学，使学生更加热爱专业，正确对待学校的各项教育教学活动，积极主动地加强技能训练，增强为实现社会主义现代化而努力学习的决心和信心。
教学重点一般职业能力和特殊职业能力的内涵；每个人的职业能力不同，但职业能力是可以提高的；职业能力的形成。
教学难点不同职业需要不同的职业能力、所学专业相关职业群对职业能力的要求、职业能力的形成。
教学方法讲授法、案例法、讨论法、活动法。
教学设备多媒体教学辅助手段
教学过程：
导入新课：
小故事：《萧何月下追韩信》
思考：你认为应该先把自己培养成为千里马，还是等伯乐出现后再使自己成为千里马呢?
我们思考的问题是职业能力的内容，今天我们来学习职业与职业能力的相关知识。
一、职业能力
(一)职业能力的含义
1.能力
我们经常说能力这个词，但到底什么是能力呢?请同学先来谈谈你对能力的理解。
(学生谈论发言)
同学们说得都很好。能力的概念应该是直接影响人们活动效率，保证人们顺利完成某种活动所必需的个性心理特征。
能力是与人的活动密切相关的，一方面，人的能力在活动中形成、发展并且在活动中表现出来，如学习能力、认识能力、组织能力等；另一方面，具有某些能力就能够顺利完成某些活动，能力的强弱决定活动效率的高低，所以，从事某种活动又必须以一定的能力为前提条件。
将能力以不同的标准进行分类，一般可分为一般能力和特殊能力，模仿能力和创造能力，优势能力和非优势能力等。
2.职业能力
职业能力是在学习活动和职业活动中发展起来的，直接影响活动效率、使职业活动得以顺利完成的个性心理特征。
职业能力表现在相应的职业活动中。从事同一职业的人们，在其它条件相同的情况下，如果其职业兴趣、职业性格不同，会使他们在职业能力形成差异。
据北京青年报的报道，北京就下岗职工的再就业能力分为强、中、弱，然后分别采取不同的方式帮助他们再就业。
我们就一般职业能力和特殊职业能力两个方面来学习职业能力。
(二)一般职业能力
小品表演(或者放小品表演的录像)《L小姐的成功应聘》。
(学生活动)
请学生分析L小姐的成功原因。
(学生分析)
L小姐所做的这些既简单又普通的事情反映了她的一般职业能力。
一般职业能力又称为普通职业能力，是指人们从事不同职业活动所必需的共有职业能力，包括观察力、记忆力、想像力、注意力和思维能力等。这些能力是每一个人都具有的基础能力，与个人的认识活动相关。由于个人的知识、经验以及认识活动存在差异，所以，他们所表现出来的行为特征有所不同。
一般职业能力都包括什么能力呀?
(学生发言)
案例分析：《厂长为什么被罢免》
(学生分析)
请同学结合实际分析一下，我们可以从什么方面进行有意识、有目的的训练，提高自己的一般职业能力?
(学生发言)
(三)特殊职业能力
特殊职业能力又称为专门职业能力，是指从事某一特定职业所必须具备的特殊的或较强的能力。
请同学就投影中的几种特殊职业分析一下他们都应该具有什么职业能力?
(学生列举这些职业所应该具有的职业能力)
同学们列举的这些都属于特殊职业能力。从中我们不难看出不同的职业需要不同的职业能力，但是特殊职业能力和一般职业能力之间有什么关系呢?
(四)一般职业能力与特殊职业能力的关系
我们结合实际来分析一般职业能力与特殊职业能力的关系。
1.一般职业能力是特殊职业能力的基础
请同学举例分析一下我们学习的一般职业能力对特殊职业能力有什么基础作用?
(学生分析)
2.特殊职业能力又会促进一般职业能力的提高
请同学再想一想我们进行的职业技能训练，对我们的基础文化知识的学习有什么作用?
(学生分析)
3.二者共同作用，促进职业活动的顺利进行
请同学们找一找，在现实生活中有什么实例能说明一般职业能力和特殊职业能力共同作用能促进职业活动的顺利进行。
(学生讨论)
(五)职业能力的个体差异
我们的能力各不相同，其实职业能力也存在个体差异，具体表现在三个方面：
1.类型的差异
2.发展水平的差异
3.发展速度的差异
请同学先谈谈，各自对职业能力个体差异的看法。
(学生自由发言)
我们在职业学校里进行学习，首先应该明确自己的个体特点，然后才能根据自己的实际情况，采取方法，朝着自己既定的职业目标发展。
二、职业对从业者能力的要求
(一)不同的职业需要不同的职业能力
列举几种典型的职业请学生分析其职业能力要求。
(学生分析)
在教师的引导下，归纳职业能力的分类。
投影图表：不同的职业类型对从业者职业能力及倾向的要求。
虽然不同的职业对从业人员的能力要求不同，但是我们刚讲过职业能力中有一般职业能力。所以，无论什么职业的人都应该接受相当的基础教育和职业教育，并且达到某一职业所必备的基础教育水平，包括推理能力、领会能力、掌握数学、语文等基础文化知识，以及从事某一方面职业应该具有的合格的技术、技能水平。
我们在职业学校中的哪些教育教学活动能够帮助大家提高相关的能力?
(学生列举)
你应该如何对待这些教育教学活动呢，为什么?
(学生讨论)
(二)所学专业相关职业群对职业能力的要求
结合不同的专业以组为单位进行小型的职业技能比赛，由学生自己策划并实施，要求制定详细的比赛规则和要求，从而促使学生明确自己所学专业对职业能力的要求，并指导学生根据自己的特点，有意识、有计划地提高自身的职业能力。
注意不要忽略一般职业能力。
(学生活动)
(三)职业能力的形成
请技能大赛获奖选手谈谈其成功的经验，然后引导学生归纳出以下三条：
1.通过自身努力在职业实践中提高职业能力
2.珍惜在校生活，自觉提高职业能力
3.挖掘潜能，强化职业能力
(获奖学生自由发言，教师随机引导归纳)
巩固新课：
小游戏：《测测我的职业能力》
(学生活动)
我们在座的同学职业能力倾向不同，能力水平也不一样，但通过学习我们可以得出一个结论就是每个人的职业能力都是可以通过一定的`有意识、有目的的训练而提高的。那么我们又应该采取什么方法提高自己的职业能力呢?
(留下疑问，请同学思考)
板书设计：
第三节职业与职业能力
一、职业能力
(一)职业能力的含义
1.能力
2.职业能力
(二)一般职业能力
(三)特殊职业能力
(四)一般职业能力与特殊职业能力的关系
1.一般职业能力是特殊职业能力的基础
2.特殊职业能力又会促进一般职业能力的提高
3.二者共同作用，促进职业活动的顺利进行
(五)职业能力的个体差异
1.类型的差异
2.发展水平的差异
3.发展速度的差异
二、职业对从业者能力的要求
(一)不同的职业需要不同的职业能力
(二)所学专业相关职业群对职业能力的要求
(三)职业能力的形成
1.通过自身努力在职业实践中提高职业能力
2.珍惜在校生活，自觉提高职业能力
3.挖掘潜能，强化职业能力
第五章职业选择
教学目的：
知识要求
掌握劳动力市场、市场就业方针、社会就业制度、劳动合同和双向选择等基本概念的涵义。
了解劳动力市场体制、劳动法律法规和我国的就业形势等基本内容。
能力要求
收集当地劳动力市场的就业信息，培养根据个人特征和就业现状正确选择职业的能力，不断提高市场就业的竞争能力。
觉悟要求
提高职业选择市场意识、法制意识和竞争意识，学会运用国家的劳动法律法规保护自身和他人的劳动就业权益。
本章重点和难点分析
本章三节内容“职业选择的市场意识”、“职业选择的法制意识”、“职业选择的竞争意识”中，第一节“职业选择的市场意识”是教学的难点，第三节“职业选择的竞争意识”是教学的重点。
职业选择的市场意识之所以是全章的教学难点，是因为刚刚走进中等职业学校的学生，一方面在有关“市场”、“市场经济”、“劳动力市场”等方面还缺乏必要的知识铺垫，另一方面刚进校门就要跟其讲将来的“劳动力市场”等就业问题，显然缺少了必要的心理准备。所以，本章起始课的第一节即为本章的教学难点。
职业选择的市场意识是本章的教学重点。从本章的内在逻辑结构看，职业选择的竞争意识是本章教学中的一个落脚点。如果说第一节“职业选择的市场意识”，第二节“职业选择的法制意识”是从国家和社会的宏观背景中讲“职业选择”的话，那么，本节“职业选择的竞争意识”则是从劳动者或学生个人的角度讲“职业选择”。所以，本节的教学是在前两节的基础上，直接与学生当前的学习和将来的就业相关联。此外，从本章的教学目标看，“竞争意识”是“市场意识”的必然结果，“法制意识”是\"竞争意识&quo
篇14：PDCA的职业指导论文
PDCA的职业指导论文
刚毕业的大学生憧憬着自己的第一份职业；怀才不遇的人寻找着全面发挥潜力的“高枝”；感觉工作枯燥、渐生厌倦的人渴望一个新的环境；雄心勃勃的人时刻准备着自己的创业大计。比尔·盖茨、李嘉诚、李阳等是大家心目中的成功象征；IBM、宝洁、华为成为“白领”的`向往之地；高收入、高福利、公司稳定、压力小、发展前景好、有出国培训机会都是大家心中的优良指标。
如何要把美好的理想转变成美好的人生？有些手段可以给我们帮助。现代管理学中有一个基础性的概念——“PDCA循环” 就是其中的一个。
“P”是PLAN：
制定目标和计划
一个人在开始一段新的职业生涯前，最重要的事情就是明白自己究竟想要什么。有保障的生活？良好的学习机会？彰显的名声？新鲜的感觉？长期经营的一份事业还是积累财富准备日后创业？
当你明白自己真正想要的目标时，你就要为这个目标定下时间表，告诉自己一年之后应该做得怎样？两年以后做得怎样？如果可能的话，还可以把目标进一步划小，把时间分得更精确。这样可以让你知道接下来该干点什么，没有目标的人只能是虚度时光，到头来一事无成。
“D”是DO：
开始行动，实施计划
这一步对于社会新鲜人来说不是问题，但却是处于事业、职业徘徊期的人最难迈出的一步。有无数人每天会产生无数的想法要改变自己的生活状态，羡慕别人的成功，不停地对自己说，要是我在他那个位置上也会怎么怎么样。
只有规划，没有行动是永远达不到彼岸的。不惧风险、排除风险、立即行动才能使你拥有理想中的工作和生活。
“C”是CHECK：
对行动的结果进行检验
每个有志于掌握自己命运的人，在工作的一个阶段过后，都应该反省一下自己今天所做到的和自己的理想还有多远。如果以其他人做参照的话，也可以了解一下自己的选择和努力是否让自己满意。俗话说：“不怕不识货，就怕货比货”。拿现在的自己和过去的自己，拿自己和别人，拿现状和理想做个比较，虽然这好像攀比，会有嫉妒、痛苦，也会有得意、自足，但这是走向进步不可缺少的反省，子曰“吾日三省吾身”嘛。
“A”就是ACTION：
纠正错误，调整方向
当反省之后，你会得出一些结论。结论可能让你满意，可能让你失望，但生活一直在继续，你不能总期望着志得意满。 机会仍然掌握在你自己的手中，你可以“百尺竿头，更进一步”， 也可以“柳暗花明又一村”。总之要把你获得的经验和教训，带到下一个“PDCA”循环中去。
每个人都会有几十年的职业生涯。它不是100米冲刺，也不像撑杆跳那样一飞冲天。对于普通大众来说，它更像是一场马拉松，考验的是人的韧性和耐力。只要你有足够的坚持，不断的改进，不断的提升，就一定能够拥有属于你自己的理想职业、幸福生活。所以说，生命不息，“PDCA”不止。
篇15：职业指导师就业前景
有这样一组数字：美国1999年就有16万名职业指导师，平均一个职业指导师面对3000人，而我国一个职业指导师最少要面对15万人，好在职业指导师的普及率也在慢慢扩大。近年来，各学院和社会积极创新大学生思想政治教育载体，大力推行职业指导师制度，搭建以职业指导为主线的学生工作新平台;建设一支专兼职结合、具有良好职业道德和职业指导能力的“双素质”职业指导师队伍;加强校企合作，缩短学校与企业的距离;提高大学生的职业素质和就业竞争力。
近年来随着大学生就业压力的增大，职业指导师队伍的需求也在增大，经过调查 目前每年到北京市劳动力市场登记求职的人员就有近60万人，人才市场也约有200万人求职，职业指导师与求职者之比约为1∶5778,远不能满足北京市就业大军的需要。自从1999年推出第一批职业指导师资格考试以来，目前只有450人取得了这一职业资格，其中获得高级职业指导师资格的仅有75人。而目前每年到北京市劳动力市场登记求职的人员就有近60万人，人才市场也约有200万人求职，职业指导师与求职者之比约为1∶5778,远不能满足北京市就业大军的需要。
为了满足社会的需求，近年来国家劳动和社会保障部加强了职业指导师培训工作，在各个省市举行试点培训，旨在为职业指导师队伍在“添砖加瓦” ，努力建立一个大的职业指导师团体。
[职业指导师就业前景]
